2024年，對安慶師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)的“80后”青年劉張龍來說，是挑戰(zhàn)與收獲交織的一年。結(jié)束了長達19年的援藏教學(xué)后，2023年秋天，他回到家鄉(xiāng)宿松縣第二中學(xué)繼續(xù)任教。闊別故鄉(xiāng)19年后，他重回故土，感受了家鄉(xiāng)的四季變換。

劉張龍

　　“工作節(jié)奏更緊湊了，生活作息有很大改變。”回到家鄉(xiāng)任教，劉張龍主動承擔(dān)起六個班的思政課教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)任了高一新生班的班主任。他坦言，新的環(huán)境、新的面孔、新的崗位，讓他感受到前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，盡管在西藏支教十九載，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但面對家鄉(xiāng)的教學(xué)對象和教學(xué)條件，他依然需要重新適應(yīng)和調(diào)整。

　　從雪域高原到江淮大地，環(huán)境的轉(zhuǎn)變不僅僅體現(xiàn)在氣候差異上，更是教學(xué)理念和方法的碰撞。在西藏，他習(xí)慣了面對基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，而回到宿松縣第二中學(xué)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識更為扎實，高考的側(cè)重點也并不相同，如何因材施教，調(diào)整自己的教學(xué)策略，成為了劉張龍首先要解決的問題。

　　仔細研讀教材后，劉張龍重新梳理了教學(xué)計劃，針對不同層次的學(xué)生，他制定了差異化的教學(xué)目標(biāo)和策略，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提升。他深知，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃學(xué)生心中的希望之火。結(jié)合自己在西藏支教的經(jīng)歷，他將民族團結(jié)、家國情懷等理念融入到課堂教學(xué)中，用生動的事例和真摯的情感去感染學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

　　“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。”劉張龍老師常以這句話激勵學(xué)生，他認為青春應(yīng)該是充滿活力與夢想的，他倡導(dǎo)學(xué)生要“心里有夢，眼里要有光”，要心懷感恩，熱愛國家、家庭與社會，更要勇于擔(dān)當(dāng)，肩負起時代賦予的責(zé)任。在他的課堂上，德育不再是枯燥的說教，而是生動鮮活、貼近生活的體驗。在他的引導(dǎo)下，很多學(xué)生從自卑走向自信，從迷茫找到方向。

　　這一年，劉張龍不僅適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生建立了深厚的情感紐帶，6月份，他還遴選到安慶市師德師風(fēng)宣講團，在全市范圍內(nèi)進行師德師風(fēng)宣講，9月份被授予“安慶好人”稱號。

　　在雪域高原，他是一盞明燈;回到家鄉(xiāng)，他依然是那顆最閃耀的啟明星。新的一年，劉張龍將一如既往地堅守在教育崗位上，用自己的光和熱，為孩子們照亮前行的道路。“希望能夠通過自己的努力，讓更多的孩子樹立遠大的理想，走出家鄉(xiāng)，走向更廣闊的天地。”劉張龍的話語中充滿了對孩子們的期望和對教育事業(yè)的執(zhí)著。